教師(shī)使用(yòng)科(kē)技(jì)平台進行(xíng)≤↓集體(tǐ)備課、拍(pāi)照(zhà<""o)、記錄、投屏等多(duō)種科(kē)技(jì↓♥α♣)手段進行(xíng)探究教學。
鼓勵幼兒(ér)使用(yòng)語音(yī₹>n)上(shàng)網搜索,自(zì)行(xíng)搜索探究課程所需資₩§<∞源和(hé)素材。
設置幼兒(ér)個(gè)人(rén)專屬二維碼,教師 ™<(shī)掃碼記錄學生(shēng)個(gè)性化(huà)觀察數(s÷β₽hù)據。
将電(diàn)子(zǐ)化(huà)觀察數(α&shù)據進行(xíng)彙總分(fēn≠>→)析,對(duì)幼兒(ér)進行(xíng)全面科(kē)學 γ的(de)評價。
幼兒(ér)園使用(yòng)佳佳龍幼兒(ér)發≤≠✔ 展記錄系統,教師(shī)将每日(rì)對(duì)幼兒(ér)的(de)₽φ↔觀察與發展記錄下(xià)來(lái),通(t→¥ ✔ōng)過視(shì)頻(pín)、圖片、文(w®≈α§én)字等形式與家(jiā)長(chánαλε☆g)共享,捕捉孩子(zǐ)的(de)興趣與點滴進步。
觀察記錄幼兒(ér)發展,數(shù)據化(huàΩ φ)主題評估發展方向、認知(zhī)水(shuǐ)平、在園表現(xiàn)及♣λ✔提升空(kōng)間(jiān)。